ВСУ нанесли удар по энергетической инфраструктуре Запорожской области
Эпштейн упоминал в переписках любовника* президента Франции Эммануэля Макрона
Госдума в первом чтении одобрила полный запрет на все входящие звонки россиянам из-за границы
Максим Орешкин "приговорил" школьные домашние задания?
Домашние задания для школьников практически утратили всякий смысл из-за использования ИИ. Об этом заявил замруководителя Администрации президента РФ Максим Орешкин на открытии "Январских экспертных диалогов". Заявление стало очередной атакой на традиционную "домашку". Не исключено, что настрой властей самый серьезный — отменить домашние задания и ввести "персонализированный" ИИ. К чему это может привести — в материале Накануне.RU.
Дети сейчас активно используют искусственный интеллект для решения домашних заданий, поэтому они утратили смысл, считает заместитель главы Администрации президента Максим Орешкин.
"Если кто не знает, стандартными приложениями с искусственным интеллектом дети уже начали решать домашние задания. Домашние задания потеряли практически полный смысл, потому что любую задачу можно сфотографировать телефоном и за несколько секунд получить полностью расписанный ответ, который достаточно переписать в тетрадку и сдать", — сказал он, выступая на открытии "Январских экспертных диалогов".
Какой из этого вывод делает замглавы АП? По мнению Орешкина, из-за развития искусственного интеллекта образование ожидают очень серьезные изменения, но все-таки ИИ "привносит не только негативное влияние, но и большие возможности".
Ранее отменить "домашки" уже предлагали некоторые депутаты Госдумы, особенно активно призывает к этому вице-спикер Владислав Даванков ("Новые люди"). Аргументация та же — школьники все делают через ИИ.
И можно заметить, что Орешкин и другие чиновники, говорящие о бесполезности "домашки", даже не выказывают беспокойства в связи с тем, что дети не прорабатывают материал, который проходят. Делающие громкие заявления бюрократы как будто воодушевлены тем, что домашние задания можно вообще не выполнять, раз есть ИИ. По крайней мере, в дальнейшем некие "большие возможности" ИИ перекроют негативные эффекты, с которыми все равно ничего нельзя поделать, — так можно понять Орешкина.
С тем, что ИИ и другие цифровые технологии оказывают воздействие на образовательный процесс, согласны все эксперты, вот только можно ли считать образованием имитацию обучения при помощи ИИ?
Председатель комитета Госдумы по развитию гражданского общества, вопросам общественных и религиозных объединений Яна Лантратова считает, что необходимо "перестроить учебный процесс таким образом, чтобы основная нагрузка приходилась на занятия в школе, а домашние задания выполняли роль закрепления и не были бы столь обременительными". Задания на дом должны стать более творческими, чтобы они были интересны школьникам. Блокировки сайтов с готовыми домашними заданиями, чего хочет Минпрос, проблемы не решат, уверена депутат.
Такой призыв выглядит на первый взгляд обоснованно, но на что должно опираться выполнение школьниками "творческих" домашних заданий? Разве не на собственные знания и умения? А как их добыть без "обычных" заданий? И многие ли школьники и вообще люди способны к творчеству?
Многие эксперты (а также мыслители всех времен) считают, что таких людей как раз меньшинство. Внутренняя потребность творить присуща очень немногим людям. Так что "творческие домашки" — это красиво, но основой для образования это стать может лишь для немногих мотивированных детей. А ведь процесс обучения сегодня — это кадры для страны завтра и послезавтра. Какими будут эти кадры? Их уже сегодня не хватает во всех областях, хотя нынешние трудоспособные россияне росли и учились еще до эпохи ИИ. Что смогут следующие поколения, выросшие на имитации своих знаний с помощью нейросетей?
"Творческие задания действительно могут вызывать интерес у детей, но для их выполнения требуется больше времени, наличие уже усвоенного багажа знаний, сформированные умения и навыки, вдохновение", — говорит заведующая кафедрой общей психологии и психологии труда Российского нового университета Эльвира Лихачева.
Она напоминает, что каждое задание имеет свою цель: одни направлены на автоматизацию навыков, другие — на развитие "креативности". И избыток творческих задач может привести как раз к обратному результату — они сами станут рутиной и приведут к выгоранию школьника.
Те, кто призывают к ускоренной цифровизации образования, постоянно говорят о важности развития критического мышления детей в современном мире. Но на чем оно будет основано, если "рутинные" задания на закрепление знаний уже не нужны? Прочным знаниям детей в таком случае просто неоткуда будет взяться, а "творческие задания" так и останутся благопожеланиями.
Политолог Сергей Михеев говорит, что массовое списывание ответов нейросетей — это путь к деградации кадрового потенциала страны.
"Они фальсифицируют свои знания при написании работ, они врут при написании курсовых и дипломов. Получается, что по бумажке они вполне себе специалисты, а на самом деле не знают ничего. Чем это чревато? Тем, что, придя на место своей работы, они провалят любое задание, которое им будет дано. Появится целое поколение людей, которые не смогут ни думать, ни делать руками, ни принимать ответственные решения", — сказал Михеев.
Интересно, что на днях ректор Государственного университета управления Владимир Строев опубликовал статью о новом поколении студентов-управленцев из поколения "альфа". Впрочем, он поспешил, так как к этому поколению относят родившихся с начала 2010-х, то есть уже в эпоху смартфонов, а они еще не успели прийти в вузы. Вот что он пишет.
"Это молодые люди, чье мировоззрение невозможно вписать в старые рамки. Это не просто амбициозные выпускники — это "цифровые аборигены" с глобальным мышлением, для которых ценности, смысл и содержание работы значат куда больше, чем формальный статус или престиж компании. Новые поколения молодых людей привлекает не должность сама по себе, а возможность создавать реальные проекты, решать значимые проблемы и видеть ощутимый результат. Их лояльность и мотивация зависят от соответствия личным ценностям, искренней вовлеченности и чувства принадлежности к корпоративной культуре... Это социально-направленные и коммуникабельные личности, которых влечет не узкая специализация, а возможность соединять ресурсы, идеи и людей, организовывать, вдохновлять и направлять", — полагает он.
По мнению Владимира Строева, ведущая мотивация таких студентов — желание оказывать влияние и управлять процессами. Их цель — не стать лучшим специалистом в узкой области, а научиться "гармонично объединять разрозненные знания, ресурсы и людей для достижения общих результатов".
"Современный мир ставит перед лидерами вызовы: гибридные реальности, геополитическая турбулентность и стремительная цифровизация всех сфер жизни. Технологии, от искусственного интеллекта до биотеха, развиваются с опережающей скоростью, перекраивая целые отрасли и постоянно создавая новые этические и управленческие проблемы. В такой среде узкие профессиональные знания устаревают быстро и требуют постоянного развития, а успех зависит от гибкости, скорости адаптации, глубины понимания контекста и системности мышления", — полагает ректор.
И вся статья выдержана в таком духе, напоминающем лозунги горбачевской "перестройки". Но вот что настораживает. Говоря о "лидерах-интеграторах", их "кросс-культурной коммуникации" и цифровых навыках в новом мире, ректор ГУУ вообще не поднимает вопроса о базовой подготовке студентов: что они реально знают, понимают, умеют. Он явно воодушевлен, но чем — этого понять совершенно невозможно, если только не подпасть под магию красивых слов о "новом поколении лидеров" и их "подлинной эффективности" (так Строев заканчивает статью). К слову, в "перестройку" все тоже ускоряли и делали "эффективным". Результат той болтовни известен.
Правда, статья ректора ГУУ не относится к теме отмены домашних заданий в школе, но хорошо отражает тот взгляд на образование, который царит во власти, — все цифровизировать, внедрить ИИ и... И что? На наш взгляд — и ничего. Потому что это не про образование, не про подготовку кадров (а она начинается еще со школы и даже садика), а про нечто иное — про управление, про власть, о чем говорит Михеев или член СПЧ специалист по ИИ Игорь Ашманов. И в этом смысле позиция ректора Государственного университета управления (!) очень тревожна. Кто будет управлять страной и обществом? "Цифровые аборигены с глобальным мышлением", которые, насколько можно понять, так вдохновляют Строева?
Член-корреспондент РАН, лидер "Родной школы", математик Алексей Савватеев, комментируя статью Строева, пишет, что "если перевести этот поток пафоса на нормальный человеческий язык, то получится, что в университет идут абитуриенты, имеющие сильное и непреодолимое желание кем-то и чем-то управлять без всякого желания освоить какую-либо профессию глубоко". Но первым делом хорошим управленцам для начала надо быть хорошими специалистами в своей предметной области. А именно этого качества у абитуриентов и нет, как следует из самой статьи. И если власти таки решат отменить "домашку" для школьников, видя в них неких новых "прогрессивных ИИ-аборигенов с глобальным мышлением", то перспективы для страны станут еще хуже, чем они есть сейчас.
Народный учитель России, научный руководитель президентского лицея №239 и единственный в мире педагог-наставник двух филдсовских лауреатов Сергей Рукшин настроен категорично: отменить домашнее задание в школе хотят либо вредители, либо абсолютно некомпетентные люди. Они совершенно игнорируют законы памяти человека, которому нужно постоянно повторять пройденное для запоминания. К тому же привычная "домашка" — это еще и воспитание воли. Все достижения в нашей стране были созданы людьми в процессе тяжелого умственного труда. К этому ребенка необходимо приучать с детства, иначе мы вырастим поколение бездельников.
Властям нужно искать выходы из ситуации, когда выполнение домашних заданий обесценивается использованием ИИ, но пока стремления чиновников неочевидны, и для некоторых открывающиеся "возможности цифровизации", похоже, оказываются заманчивее наступающих уже сейчас негативных последствий.
Летать в России станет еще дороже
Креатив Госдумы так и прет: про букмекеров и депутатов
Вот это "Вызов"
