Суд отправил в колонию газовиков по делу о взрыве в Нижнем Тагиле
Все открытия сегодня происходят на стыке наук, зачем убирать их из школьной программы?
Глава Совета по правам человека Валерий Фадеев предложил сократить школьные курсы математики, физики и химии на 20–30%. По его словам, учителя жалуются на перегруженность детей. Общественность насторожилась, учителя точных наук недоумевают. Есть ли ненужные знания в школе, разбирались эксперты, подробнее — в материале Накануне.RU.
Разговоры о перегрузке детей в школах идут давно. Учителя завалены бумажной работой и внеклассными занятиями, программа не укладывается в 45 минут, и дети осваивают материал сами. Потому создается впечатление чрезмерной нагрузки, но вместо того, чтобы разгрузить учителя от отчетности, поднять зарплату и закрыть кадровый дефицит, чиновники решают сократить программу? По крайней мере, выглядит это так.
Советская школа давала широкое фундаментальное образование, и именно оно позволило стране совершить технологический рывок. В недавнем прошлом этот принцип уже подменили идеей воспитания идеального потребителя, специалиста одной кнопки. Теперь добавились технологии — нейросеть напишет сочинение, решит уравнение, переведет текст. Зачем знать, как устроен мир? При этом возрастает доля патриотического воспитания, что, конечно, нельзя не приветствовать, но патриотическое воспитание не заменит алгебру, а песни Шамана — теорему Пифагора. В сегодняшних условиях дети изучают не только песни Дронова, но и как устроены дроны. Однако практика не значит понимание, создание и освоение техники как раз держится на точных науках.
При этом речь, конечно, идет про простые школы — частные, где учатся дети элитариев, не видят проблемы в "загруженности" детей. Но сегодняшняя технологическая гонка требует массовой подготовки кадров. Советский Союз давал большую выборку благодаря массовой школе, и это позволяло поднимать технологический сектор, говорит кандидат исторических наук, доцент Президентской академии Марианна Алборова.
Эксперт напоминает: "Мы не можем, разделив общество на два уровня, — элитарную, где в школах продолжат все это изучать, и обычную — сделать достаточную выборку, чтобы мы смогли построить технологическую цивилизацию". Если страна хочет конкурировать с Китаем и США, ей нужны физики, химики, математики, инженеры. Готовить их только из элиты невозможно: таланты рождаются в любых семьях. Элитаризация образования ведет все общество в тупик.
"Цивилизация может развиваться только на стыке наук. Если мы разорвем связь, если мы узко профилируем, то как же мы будем строить будущее?" — задается вопросом эксперт.
Право на образование записано в Конституции, и если у школы есть ресурс для сложных программ, ничто не мешает их реализовывать. Учитель истории и исполнительный директор школы "Снегири" Александр Гулин напоминает, что нельзя предсказать, какая наука сработает на отложенный эффект: "Нельзя сказать, что какая-то наука, предмет учебный, физика или химия, не сработает на некоторый отложенный образовательный эффект. В дальнейшем ученые, люди, которые будут двигать нашу экономику и общество вперед, должны обладать высоким уровнем эрудиции". Почти все лауреаты Нобелевской премии последних лет делают открытия на стыке наук, акцентирует внимание эксперт. Сокращение программ лишает возможности увидеть эти связи специалисту в будущем.
Ревизия школьных программ, предложенная Фадеевым, выглядит как попытка решить проблему перегрузки за счет детей. В начальной школе перегрузка действительно вредит, но чем старше становится ребенок, тем лучше он понимает, зачем ему это все нужно. Детский писатель, педагог и антрополог Юлия Ольховская объясняет это так: "По мере взросления детей и перехода из начальной школы в среднюю, а затем и в старшую школу мотивация у детей крепнет. Они понимают, зачем им такой объем нагрузки, для чего им дается такое количество предметов, для чего они простраивают те самые межпредметные связи".
Развитие междисциплинарных связей начинается еще в детском саду, когда ребенок в игровой форме знакомится с разными областями знания. Профессиональные стандарты дошкольного образования как раз и направлены на то, чтобы у детей формировался широкий кругозор. Ребенок должен попробовать разное, чтобы потом выбрать свое. Если убрать точные науки из школы, выбирать будет не из чего.
Летать в России станет еще дороже
Креатив Госдумы так и прет: про букмекеров и депутатов
Вот это "Вызов"
