ЕГЭ оставили без альтернативы : Аналитика Накануне.RU

Архив материалов

ЕГЭ оставили без альтернативы

Сегодня в России начинается досрочная сдача ЕГЭ. А накануне Министерство образования и науки опубликовало новую редакцию школьного стандарта для старших классов. По информации федеральных СМИ, изначально там говорилось, что у ЕГЭ появится альтернатива – "государственный выпускной экзамен", и выпускники смогут сами выбирать форму итоговой аттестации. Также планировалось ввести третий обязательный экзамен для всех выпускников – по иностранному языку. Но позднее этот вариант заменили на другой, где об этом уже не было ни слова. Эксперт Всероссийского фонда образования Олег Сергеев в интервью Накануне.RU прокомментировал такие резкие перемены и назвал вариант, при котором ЕГЭ может исчезнуть полностью.

Вопрос: Накануне Министерство образования и науки опубликовало новую редакцию школьного стандарта для старших классов, где предлагалось отменить монополию ЕГЭ и ввести третий обязательный для всех выпускников экзамен – по иностранному языку. Но позднее этот вариант заменили на другой, где эти предложения исчезли. С чем, по-вашему, связаны столь быстрые перемены?

Олег Сергеев: Вы знаете, за разработчиками этих стандартов уже просто не угонишься: сегодня они предлагают одно, завтра – другое, послезавтра – третье. Это значит, что у них попросту нет абсолютно никакой концепции. Попытались несколько уменьшить количество стандартов, решить проблему выбора предметов, но само по себе это дело абсолютно бессмысленное, потому что есть такое понятие, как "ядро образования". Оно включает в себя литературу, русский язык и математику. Дальше к этому ядру "навешиваются" остальные предметы. А в данном случае этими самыми стандартами ядро просто "разрубается": то есть, остаётся в стороне литература, русский язык становится сам по себе. Все предметы абсолютно чётко зависят от литературы, потому что она даёт пищу для ума. Русский язык без литературы вообще не может существовать. А теперь ещё предлагается в будущем к ЕГЭ прибавить иностранный язык. Но о чём говорить, если сейчас многие школьники с трудом общаются друг с другом на русском языке – зачем им, к примеру, французский? Думаю, это очень большая ошибка и несерьёзно потраченные деньги. Тем более, ответственные за это люди даже не пытаются каким-то образом обосновать своё видение.

Это просто нулевая идея, об этом можно судить по законопроекту "Об образовании в Российской Федерации" – там нет ни одного слова о воспитании. "Ядро", о котором я уже упомянул, состоит не только из образования, но и основывается на воспитании.

Вопрос: Накануне также состоялась встреча Дмитрия Медведева с министром образования Андреем Фурсенко, и Президент на этой встрече заявил, что "подходы к проведению ЕГЭ сформированы, экзамен проявил себя как нормальный способ тестирования знаний". Действительно ли это так, ведь к ЕГЭ возникает немало вопросов до сих пор?

Олег Сергеев: Можно сколько угодно говорить, что всё хорошо, но это просто сотрясание воздуха. Речь идёт о том, кто приносит Президенту эти мысли "в клюве": тот же самый Фурсенко или его помощник Дворкович, который даже собирался быть министром образования. Но это же просто смех. Вопросов к ЕГЭ действительно немало, и с каждым годом их становится всё больше.

Вопрос: В новом школьном стандарте задачей школы называется "формирование отношения к службе в Вооруженных Силах Российской Федерации как почетной обязанности гражданина России". Как могли бы это прокомментировать?

Олег Сергеев: Этими же самыми стандартами человек, как военнослужащий, просто убивается. Идёт постоянное "обрубание" всех вопросов воинского воспитания. О чём говорить, если министр обороны у нас, который должен отвечать за военное образование – он вообще выбросил воинское воспитание. А то, что об этом говорится в новом школьном стандарте – не более чем пиар-ход. На деле всё совсем по-другому.

Вопрос: В этом году из предметов ЕГЭ по выбору самыми популярными стали биология и обществознание. С чем, по-Вашему, это связано?

Олег Сергеев: Это говорит только о том, что школьники уже совсем перестали соображать, идёт чёткая деградация. Люди просто теряют аналитические способности. Биология и обществознание – это второстепенные предметы, это не ядро образования, они никак не показывают реальный уровень знаний. Это лишь индикатор того, что мыслительные способности выпускников исчезают окончательно. Конечно, намного проще выбрать ту же биологию, чем, к примеру, физику, получить любую оценку и тут же забыть об этом. Ну что ж… в будущем стране придётся расплачиваться за это.

Вопрос: Возможно ли в скором времени появление альтернативы ЕГЭ?

Олег Сергеев: Хотелось бы верить. К примеру, в Соединённых Штатах ЕГЭ как таковой изжил себя в прошлом году, там Обама попросту поставил на этом деле крест и 4 млрд долларов у него ушло на ликвидацию последствий. Возможно, и у нас появится такой руководитель, который скажет: хватит. Выборы-2012 могут стать в этом плане определяющими и повлиять на отмену Единого госэкзамена. Другое дело, что система ЕГЭ уже очень сильно раскручена, и остановить это будет крайне тяжело.

Автор: