СК возбудил уголовные дела после атак на логистические центры в Котовске и Электростали
В Ставропольском крае посетители базы отдыха массово заболели кишечной инфекцией
Семь пострадавших при атаке БПЛА в Тамбовской области находятся в тяжелом состоянии
В Московской области произошло возгорание на территории нефтебазы после атаки БПЛА
Режимы ЧС из-за паводка ввели в девяти муниципалитетах Свердловской области
Ложь ЕГЭ: как "двойка" стала "успехом"
На ЕГЭ по профильной математике в этом году, как и ожидалось, средний балл заметно вырос, а власти отчитались об очередном успехе. А что реально за этим стоит? Очень тревожные вещи. Подробнее – в материале Накануне.RU.
Средний балл за год вырос с 62 до 66. Казалось бы, несомненный успех. Глава Рособрнадзора Анзор Музаев заявил, что это результат усилий властей. В этом году впервые массово оканчивали школу учащиеся, которые начали изучать углубленно математику еще в 7-8 классах. Также дает положительный эффект ранняя профилизация.
Мы уже не первый год пишем о том, что из себя представляет ЕГЭ по математике и какая хитрая шкала пересчета баллов там используется. Она такова, что за 12 первичных баллов из 32 (37,5%) выпускники получают 70 итоговых из 100. Завышение феноменальное! А высокобалльниками (80+) официально считаются те, кто едва перешагивает порог "неуд", или половину первичных баллов (17 из 32). Откуда же в России возьмутся грамотные молодые инженеры? Да ниоткуда. Количество таких "высокобалльников" не приводилось, но в том году их было 10%. Математику из них хорошо знают еще меньше. Вопрос: что для страны эти 20 тыс. выпускников в год, понимающих математику? Сколько лет нужно, чтобы покрыть дефицит почти в миллион квалифицированных инженерных кадров?
В чем ложь ЕГЭ? В том, что он позволяет маскировать катастрофически низкий уровень выпускников и выдавать его за хороший. Средний балл 66 означает, что средний выпускник не доходит даже до задач, которые требуется решать, потому что 70 баллов получают за 12 простых вопросов, где даже решать ничего не нужно – просто впиши ответ. Но даже на эти вопросы средний выпускник, поступающий на специальности, где требуется профильная математика, ответить не в состоянии. Это полная катастрофа в математическом образовании: 66 итоговых баллов – это 11,3 первичных из 32, или 1,8 по пятибалльной шкале. Ниже двойки. То есть средний абитуриент, поступающий на инженерные и прочие специальности, где требуется математика, – это двоечник. А ведь поступят почти все, да еще на бюджет, - мест на инженерных направлениях хватит.
Учитель математики из московской школы №158, преподаватель "Сириуса", эксперт ЕГЭ Владимир Крамчаткин уверен, что 80 балов – это уже не порог высокобалльности. По крайней мере в Москве – точно.
"Из-за того что в Москве был суперлегкий вариант, 80 баллов – это никуда не годится", – таково его мнение о прошедшем ЕГЭ.
"Это значит, что ты умеешь решать самые элементарные задачи и ни к какому обучению в вузе ты не готов. Вот что надо понимать. Почему так получается, что школьники массово совершенно не знают предмета? ЕГЭ – это же зеркало. А то, что приходящие в вуз школьники в хлам ничего не знают, – вот проблема", – говорит член-корреспондент РАН, лидер "Родной школы" Алексей Савватеев.
Следующая проблема заключается в том, что неизвестно, сколько выпускников вообще умеет решать задачи (это вторая часть ЕГЭ). Но приблизительно это можно оценить – не более 10-15%, именно столько набирают от 80 баллов. Но это же катастрофа! Только 10-15% абитуриентов инженерных специальностей нормально владеют решением математических задач! Это вообще как? Это точно будущие инженеры? И это повторяется из года в год. Но у властей все происходящее считается успехом.
Профессор математики Александр Иванов отмечает, что прошедший ЕГЭ был самым простым за все годы, отсюда и рост среднего балла. По его мнению, это делается для того, чтобы как можно больше выпускников выбирали профильную математику. Ведь была поставлена задача повысить качество математического образования. А раз баллы выросли – значит, повысили.
"Показуха "высоких результатов" по-прежнему давит все шаги в интересах дела, хотя жареный петух уже долбит вовсю, и не исключено, что заклюет до смерти", – опасается профессор Иванов.
Он приводит такой пример. В последнем 19 задании, которое считается самым сложным, один балл можно было получить просто так, если просто внимательно прочитать задание. Но большинство выпускников в него, скорее всего, даже не заглядывали. А зачем? Много баллов и так можно набрать, если натренироваться на тестовых вопросах и самых простых заданиях второй части. А если бы власти обнародовали подробные результаты ЕГЭ, то это была бы хохма на всю страну, потому что оказалось, что 90% выпускников не смогли ответить, делится ли 3 нацело на 8.
Но подробные результаты не публикуют. Ведь тогда станет ясно, какой малый процент выпускников умеет решать задачи. И может ли быть при таких результатах технологическое лидерство страны? Только на бумаге.
Удручающе низкий уровень выпускников школ виден из другого примера, который приводит Владимир Крамчаткин, рассматривая задание 13. Это первое задание второй части. Там было не очень трудное тригонометрические уравнение, но нужно было применить формулу косинуса суммы/разности, что встречается в этих заданиях нечасто. А выпускники настроены на то, что, как и в демоверсиях, будет формула приведения или формула двойного угла. И, даже имея под рукой все формулы (они на столе каждого выпускника!), многие не смогли применить нужную. Почему? Потому что не смогли поверить своим глазам, ибо уже "натасканы" на то, что будет другая формула.
Срабатывает условный рефлекс "собаки Павлова": если задание 13 – применяй формулу приведения. Ясно, что ни о каком понимании математики не может быть и речи. Малейшее отклонение от шаблона – и тупик. Что же это за будущие "инженеры"? Это к вопросу о качестве будущих кадров.
Наконец, еще одна проблема, обнажающая ложь ЕГЭ, – это то, что задания в этом году в Москве были намного проще, чем в других регионах, особенно на Дальнем Востоке. Совсем недавно Музаев отрицал, что задания на ЕГЭ в Москве легче, чем в регионах. Возможно, по другим предметам это и так, но не по математике. Как показал Владимир Крамчаткин, подробно разобравший варианты Москвы, Сибири и Дальнего Востока, в Москве он был несоизмеримо проще.
"Я связываю это с тем, что математика – самый массовый ЕГЭ после русского языка. И ставится какой-то барьер. Почему это сделано – непонятно. Точнее, это понятно, но это уже не связано с математикой, а связано с какими-то политическими решениями", – полагает педагог.
Не с теми ли, о которых в 2025 году говорила председатель Совета Федерации Валентина Матвиенко? Она призвала сократить число абитуриентов из регионов в вузах Москвы и Петербурга. Нужно "набирать столько, сколько нужно по нужным специальностям – и не более того".
"Остальные пусть учатся у себя дома... Где родился – там и пригодился", – сказала она.
А как же многолетняя легенда, что любой мальчик из провинции может поступить в самый престижный вуз Москвы? Она и до сих пор используется, только есть нюанс – "пусть учатся у себя дома". Интересно, что по этому поводу думают дальневосточные выпускники?
Режиссер Никита Михалков назвал свою недавнюю передачу, в которой речь шла и о стратегии образования, "Ложь как стратегия". К ЕГЭ по математике это можно отнести в полной мере.
Летать в России станет еще дороже
Креатив Госдумы так и прет: про букмекеров и депутатов
Вот это "Вызов"
