Губернатор: Отбита атака беспилотников на Тюменскую область
Моя семья: об уроках семьеведения в школах
В Госдуме прошло заседание комитета по защите семьи, вопросам отцовства, материнства и детства, посвященное сохранению традиционных ценностей. Председатель комитета Нина Останина открыла встречу словами о триаде, на которой держится образование: педагог, ребенок, родитель. Разговор сразу вышел за рамки методических рекомендаций, поскольку речь пошла о том, что учитель сегодня оказался самым уязвимым звеном, без достойной оплаты труда и защиты от травли любые уроки нравственности будут бессмысленными, так как у педагога для таких бесед должен быть авторитет. Подробнее — в материале Накануне.RU.
Разговоры о традиционных ценностях идут в России не первый год, однако законодательно эти ценности до сих пор четко не определены, но, оказывается, над этим сейчас работают. Запаздывают, так как курс "Моя семья" — а семья — это одна из главных скреп современных традиционных ценностей, как понимаем, — включили в правительственный план по реализации указа о ценностях. Правда, пока "Семьеведение", как его уже окрестили для краткости, оставили факультативом, решение о введении дисциплины отдали на усмотрение учителям, родителям и школам. Напомним, что в образовательных учреждениях уже проходят "Разговоры о важном", через которые проходят те же семейные темы, но и не только они. Многие родители пишут отказы от этих уроков.
Уроки семьеведения не ограничиваются стенами школы, что важно, например, во время пробного периода в Татарстане они проходили на площадках ЗАГСов. Дисциплина скорее практическая, чем теоретическая, так что лекции тут не главное. Педагог может организовать торжественные мероприятия для всей семьи, одним из таких праздников становится получение паспорта вместе с родителями. На занятия приглашают успешные многодетные семьи, которые показывают национальные костюмы и рассказывают о традициях, а также аспирантов юридических факультетов, молодых преподавателей и депутатов, способных говорить с подростками на одном языке.
Помимо "Семьеведения" появится и новый предмет "Духовно-нравственная культура России", который с сентября 2026 года в пилотном режиме начнут изучать в пятых классах, а затем в шестых и седьмых.
Носитель ценностей, но только духовных?
Главной проблемой в контексте духовном остается бренное золото, точнее его отсутствие — разрыв в оплате труда педагогов между регионами колоссальный. А при кадровом дефиците создается перекос — учителя уезжают из маленьких городов. Останина привела конкретный пример, объясняющий, почему учителя уезжают из одних субъектов в другие, и напомнила, что финансирование оплаты труда уже перенесли с муниципального уровня на региональный, при этом судьба педагога по-прежнему зависит от местного бюджета. "23 тысячи получает учитель в Оренбурге за полторы ставки, что заставляет его заботиться о будущем не только детей, которых он учит, но и своих собственных", — сказала депутат, добавив, что комитет настаивает на финансировании базовых норм образования из федерального бюджета.
Указ президента о статусе педагога закрепил особый статус учителя, право на бесплатную юридическую помощь и защиту от угроз жизни и здоровью, а также возможность получить звание ветерана труда после 25 лет стажа. Но документ обошел стороной материальное обеспечение, и Останина указала на это упущение. "Я очень ждала в этом указе небольшой строчки, которая касалась бы материального обеспечения, но, полагаю, это следующая ступенька", — призналась она, подчеркнув, что без изменения системы оплаты труда вернуть профессии былой авторитет не получится. "Невозможно сегодня вернуть учителя на тот пьедестал, который он занимал в нашем обществе еще 30 лет назад", — сказала депутат. Механизм, когда зарплата педагогов зависит от региона, устарел. Следующим шагом государства, по ее мнению, должно стать решение вопроса прямого материального обеспечения учителей за счет казны, зарплата и ее величина должны быть гарантированы федеральным центром.
Дети проявляют к урокам средний интерес
Второй важный момент — что именно будет проповедовать Семьеведение, какой там главный посыл? Татьяна Ларионова, одна из инициаторов введения предмета, видит его смысл в формировании у школьников ответственности перед близкими. "Какой я сын, какая я дочь, какой я внук, насколько я отвечаю перед членами своей семьи", — перечисляла она вопросы, которые должны разбираться на занятиях, и добавила, что курс готовит детей к тому, что будущая семья должна быть крепкой и счастливой.
Статистика, озвученная на заседании комитета, тем не менее удручающая. За период с 2025 по 2026 год доля школьников, считающих крепкую семью важной ценностью, выросла, но всего на 13%, значимость справедливости выросла на 11%, милосердия и доброты — на 3%. Процент усвоения ценностей остается средним, сообщил представитель Минпросвещения Дмитрий Сенников.
Что примечательно, стало ясно по результатам работы с детьми, вовлеченными в деструктивные сообщества, что так или иначе в их жизни был провал либо в воспитательной работе, либо в безразличии родителей, классного руководителя или сверстников, рассказывают эксперты. Директор Института изучения детства, семьи и воспитания Александр Цветков отметил, все же дети говорят, что в жизни прежде всего опираются на семью. Парадоксально, но вполне объяснимо, что потом молодые люди откладывают создание собственной ячейки общества до 30 лет и дольше. Чаще всего из-за материальных проблем — образование, конкуренция на рынке труда, отсутствие жилья, все это останавливает молодежь, так как дети со школы понимают — семья должна быть обеспечена.
Буллинг учителей и как с ним бороться
Что говорить об авторитете и том пьедестале, на котором учитель находился в советское время, если сегодня на повестке главный вопрос — как остановить повсеместную травлю учителей? И непопулярные уроки о традиционных ценностях только добавляют масла в огонь. Телеведущая Наталья Москвитина рассказала, как ее дочь стала свидетельницей буллинга педагога, когда учитель попыталась обсудить на уроке традиционные ценности, класс начал кричать, что у них вовсе другие ценности, после скандала педагог уволилась. Москвитина предложила педагогам присылать предложения о том, как бороться с этой проблемой, и признала, что темы, с которыми учителя приходят в старшую школу, общество еще не всегда готово поддерживать.
Очень важно в таком случае работать с родителями, но часто их даже не пускают в школы и все общение с классным руководителем сводится к переписке в мессенджере, что, конечно, не укрепляет связь и не растит доверие между людьми, которые вместе должны воспитывать новое поколение сообща. Останина вспомнила, как на торжественной линейке 1 сентября родителей не пустили в спортивный зал, и они наблюдали за детьми через окно. "Мне было тяжело даже поздравлять детей, как представителю власти", — сказала она, подчеркнув, что вовлеченность родителей начинается с уважительного отношения к ним.
Руководители школ делятся лайфхаками, как проводить "Разговоры о важном", если родители против. Тогда пробные уроки нужно проводить для самих родителей, то есть посвящать их в то, о чем будут рассказывать детям, чаще всего все сомнения и опасения тут же отпадают, такого диалога не стоит бояться.
Отцы и дети
Педагоги и чиновники признают, что в обществе часто забывают про роль отца. Когда мы говорим "родители", то чаще всего представляем вовлеченную кагорту матерей — как менять ситуацию? Нет у нас, к сожалению, традиции и каких-либо исследований на эту тему, сокрушается Останина. "Создаются сейчас общественные организации отцов, и не случайно — очевидно, чувствуют себя отцы ущемленными в правах", — сказала она, напомнив, что в название комитета даже добавили слово "отцовство", однако площадки для обсуждения темы воспитания до сих пор собирают преимущественно женщин.
Книги — вот давний способ научить доброму, вечному и мудрому. Но и здесь затык. Останина рассказала, как просила представителя Минцифры назвать десяток произведений современных авторов для родителей и получила список на множество листов с незнакомыми фамилиями. "Чем руководствовалось Минцифры? Какие рекомендации дать родителям? Мы так и не нашли общего языка", — призналась она, добавив, что комитет обратился в Министерство культуры, где вместе с Минпросвещения и экспертами можно определить, каких современных писателей и поэтов стоит советовать школьникам.
Довольно печально, что отношениям в семье и к семье теперь нужно учить в школе, что необходимо рассказывать и о ценностях, которые выходят за пределы частного. Но проблема с демографией не оставляет других вариантов. Хотелось бы, чтоб все было само собой разумеющимся — любовь к стране, понимание традиций, — но, может быть, мы на на пути к этому. Главное, чтобы уроки не превращались в назидание, которое всегда приводит к отторжению. Ответственность за это сегодня ложится на плечи педагога, а там уже, на этих плечах, ой как много чего еще.
Летать в России станет еще дороже
Креатив Госдумы так и прет: про букмекеров и депутатов
Вот это "Вызов"
