День защиты от Фурсенко : Аналитика Накануне.RU

День защиты от Фурсенко

Повышение заработной платы предусмотрено не для всех российских учителей, заявил министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко. По его словам, повысить зарплату на треть всем преподавателям невозможно и неправильно. "Есть те, кому надо повышать вдвое, а есть те, кому не надо повышать", - сказал Фурсенко на совещании в Минобрнауки РФ в понедельник. Тем, кто "не дотягивает" до повышения оплаты нужно советовать, что сделать, чтобы подтянуться, а тем, кто вообще не тянет - стоит подумать о смене профессии, считает министр.

При этом сам Фурсенко тут же заявил, что сам он лично уходить в отставку не намерен, даже если желание его уволить периодически возникает у президента РФ, и сколько бы подписей россияне за его отставку не собрали (только за первые сутки их было собрано порядка 10 тысяч). Действительно, кто они вообще такие – эти россияне с президентом?
А заодно – и с премьером. Напомним, недавно председатель правительства РФ Владимир Путин заявил о том, что регионы в течение трех ближайших лет дополнительно получат 120 миллиардов рублей на развитие образовательной сферы. В том числе эти деньги должны пойти на увеличение зарплаты педагогам.
Но после этого господин Фурсенко на Всероссийском совещании региональных министров образования в Казани цинично заявил: "Здесь есть пресса, но я все же рискну. Давайте называть вещи своими именами. Зарплата у учителей не такая маленькая!"
Так что накануне он всего лишь подтвердил тот свой тезис, усугубив его только тем мощным выводом , что многие учителя в России вообще недостойны никакой зарплаты и потому должны скоренько и бодро уволится, дабы не мешать господину Фурсенко и его ведомству осваивать те самые выделяемые 120 миллиардов.

Впрочем, когда идет речь про финансирование, всегда нужно считать, и считать не "среднюю температуру по больнице". Чтобы понять, каковы зарплаты большинства российских учителей (исключая мизерную по российским масштабам прослойку педагогов элитных столичных лицеев), маленький пример из самой что ни на есть натуральной жизни.

Обычная сибирская средняя школа в сельской местности: 11 классов, 96 учеников (41 — младшие классы, 50 — средние, 5 — старшие), 21 преподаватель. Финансирование, соответственно, 16, 17 и 18 тысяч на ученика соответственно ступени. В год. На все про все.
На калькуляторе посчитаем, сколько денег школа получит за год. 656 + 850 + 90 = 1 596 тысяч рублей. Много это или мало?
В полтора миллиона нужно вписать: расходы на отопление и коммунальные услуги, на текущий ремонт, на приобретение учебных пособий, на питание учеников. По самым оптимистичным подсчетам, это половина от всей суммы. Соответственно, на зарплату 21 педагогу остается 798 тысяч рублей, или по 38 тысяч на каждого. То есть, примерно по 3 110 рублей в месяц, что очевидно меньше прожиточного минимума, но что, по мнению господина Фурсенко, "вовсе не так уж и мало", более того, он считает, что многие из этих учителей откровенно зажрались, они непомерной обузой сидят на шее у государства и их надо срочно поувольнять к чертовой матери.
Какой в этом случае остается выбор? Выбор остается небольшой: либо в школе на голимом энтузиазме преподают откровенно голодные педагоги, либо родители в сельской местности вынуждено доплачивают по 3-4 тысячи за каждого оболтуса, что для деревни очень существенная сумма. Ну, и третий вариант, наиболее вероятный — закрытие сельской школы. А закрытие в селе школы – это конец собственно села в самом ближайшем будущем. То есть, данному селу в самом ближайшем времени наступает натуральный кирдык при видимом отсутствии виноватых.

И это – только один пример, но то, что вот уже несколько лет в сельской провинциальной России идет массовая ликвидация школ (с такими же последствиями) – это давным-давно не новость, это свершившийся факт. Но ведь более того – даже в мегаполисах сегодня вовсю идет планомерная ликвидация школ под любыми предлогами – начиная от их "малокомплектности" и заканчивая любыми иными (в таком деле всякое лыко в строку) причинами.
******
Одна из основополагающих идей, закладываемая еще с начала 2000-х, заключается в том, что детям, мол, не нужны излишки знаний, поскольку жить они будут в постиндустриальном обществе – обществе услуг. Эту идею еще в 2007 году Фурсенко внятно транслировал: "Недостатком советской системы образования была попытка формировать человека-творца, а сейчас задача заключается в том, чтобы взрастить квалифицированного потребителя".
И вот этот, сам по себе чудовищный принцип сегодня и является главным и основоопределяющим во всей политике Фурсенко и руководимого им ведомства!"Ключевое слово здесь — избыточность" – объясняет один из лидеров инновационного образования Александр Адамский: "Общеобязательных предметов, пронизывающих весь образовательный путь, должно быть не так много, может быть, всего два-три".

Говорят: это хорошая идея! Пусть, мол, школьник выберет, что ему в будущем более нужно!

На самом деле - это отвратительная идея. Это дегенеративная и античеловечная идея. Она полностью обесценивает основной смысл школы - формировать будущему гражданину мировоззрение и давать максимально широкий базовый набор знаний. Делать из ребенка не узко заточенного робота, а человека с широким кругозором. А тезис о том, что "у ребенка должен быть выбор" (на деле не давая ему выбор, а резко ограничивая его в возможностях этого выбора) – строго идиотский, так как ребенки в массе своей, будучи предоставлены только собственному выбору, немедленно выберут как минимум, комьпьютерные стрелялки, а как максимум – пиво и прочее в подворотне.
Дети в большинстве своем не способны осознанно выбирать даже в институте. За них выбирают специалисты.
А школьная программа - это вообще фундамент, база, на которой строится дальнейшее профильное образование. Это, если угодно, минимальная планка интеллектуального развития гражданина. Вроде бы очевидно, что если у дома пол фундамента убрать, то он рухнет гораздо быстрее, если его вообще удастся построить.

Стремление максимально разгрузить объём программ преследует еще одну важнейшую цель – высвобождение часов для платных школьных курсов. По прогнозам главного идеолога модернизации образования ректора Государственного университета Высшей школы экономики (ГУ-ВШЭ) Ярослава Кузьминова, данным ещё в 2003 году во время дискуссии "Образование в 2013. Тенденции и вызовы", это дало бы возможность получить от российских семей дополнительных 7 млрд долларов.
"Социализм в школьном образовании закончился", – убеждал нас в те же годы гуру модернизации Анатолий Пинский.

Правильно. Еще французский философ Мишель Фуко (это не тот, что математик) сказал: тоталитаризм заставляет жить, а демократия разрешает умирать.
А если цитировать один из "отливов в граните" нашего гаранта: "Не надо путать демократию и благополучие!"

Говорят, в древнем Китае обучение простолюдинов грамоте было уголовно наказуемо. В принципе до аналогичного подхода нам осталась малость.
Ведь дикий капитализм, в котором мы сегодня живем - это чисто дарвинистский подход - выживает сильнейший, т.е. эффективный. И получается, что задача государства выворачивается наизнанку - создавать максимально неблагоприятные условия для выживания большинства населения - для его "естественного отбора", так сказать, а не поддерживать неудачников. И это при том, что нормальное государство, и только оно, по идее, должно обеспечивать социальные функции социума – просто потому, что кроме государства эти социальные функции вообще никому не нужны – по определению.

А так получается что - не заработал на школу, жилье, и т.д. - выбываешь из гонки. Ослаб, заболел, оступился – подлежишь социальной ликвидации как неудачник. Кстати, неэффективных можно еще кастрировать, чтобы они случайно не сделали детей и не доставили государству головную боль - содержать этих детей. Потомство должны давать только эффективные, автоматически передавая ему, своему потомству, наследственные блага в виде капиталов, должностей, карьеры и прочих преференций. Высшие руководители Третьего Рейха нынешнему положению вещей в России аплодировали бы стоя:"Для ненемецких народов Востока высшее образование должно быть отменено, вполне достаточно и четырёхлетних школ. В этих школах их обучат простому счёту, скажем, до пятисот, написанию имени и вдолбят необходимость послушания немцам, а также быть порядочными и добросовестными ребятами. Учить их читать совсем необязательно".
Генрих Гиммлер."Славяне должны работать на нас. Как только они станут не нужны, они должны умереть. Поэтому обязательную вакцинацию и немецкое медицинское обслуживание славян считать лишним. Деторождение у славян нежелательно. Они могу пользоваться контрацептивами и делать аборты, чем больше тем лучше. Образование опасно. Достаточно если они смогут считать до ста. Лучше всего допустимо такое образование которое готовило бы полезных для нас слуг. Всякий образованный человек - это будущий враг. Религию мы оставим им как средство развлечения. Что касаемо пищи, им не следует давать больше, чем нужно. Мы, хозяева, сначала все для нас".
Мартин Борман.

******
Уже с 1 сентября обучение в школах будет платным. Подсчитана и сумма затрат родителей на обучение школьников - в многочисленных "перепостах" говорится, что с принятием ФЗ №83 месяц обучения ребенка в школе будет обходиться в 6-7 тыс. руб. (за исключением лишь первых трех классов), а это 630 тысяч за 11 лет обучения. И эксперты, опрошенные Накануне.RU, говорят о том, что это, к сожалению, отнюдь не "фейк" и не "утка".

Государственная дума Российской Федерации, благодаря единогласному голосованию партии "Единая Россия", приняла закон. Согласно принятому закону, большая часть учреждений социальной сферы – больницы, школы и детсады – перейдут с бюджетного финансирования на самоокупаемость. Иными словами, государство будет оплачивать не всю их деятельность, как сейчас, а только определенный объем услуг по госзаданию (субсидированию). Все остальное соцучреждениям придется зарабатывать самостоятельно. Единственное, что ребенок может получить бесплатно – это несколько базовых предметов. Речь идет о русском языке (2 часа в неделю), английском языке (2 часа в неделю), математике (2 часа в неделю), физической культуре (2 часа в неделю) и истории (1 час в неделю). А за такие предметы как рисование, музыка, информатика, физика, химия, биология и др. родителю придется заплатить. По предварительным данным, стоимость обучения в месяц составит порядка 6-7 тысяч рублей. Это порядка 54-70 тысяч в год и около 630 тысяч за все 11 лет обучения.

Но надо понимать, что 630 тысяч – это далеко не предел. С мест сообщают:

"После начальной школы, видя, что творится с образованием, отдали дитятко в частный лицей. За три учебных года стоимость обучения выросла ровно вдвое, с 60 до 120 тысяч рублей в год. В марте нас клятвенно заверяли, что в следующем учебном году повышения платы за обучение не будет. До заключения нового договора осталось две недели. Тешу себя надеждой, что больше 150 тысяч рублей не затребуют".

"Я сейчас устраиваю дочь в школу, поэтому проблема мне ой-как близка. Названные цифры оплаты - не ближайшее будущее, это реальность сегодняшнего дня. Многие ГОСУДАРСТВЕННЫЕ школы требуют именно столько в месяц. Те, где директор поприличнее, стыдливо называют это "добровольной помощью школе", что предполагает не передачу из рук в руки пачки наличных, но оплату в Сбербанке по квитанции. От последнего, впрочем, не легче".

И можно сколько угодно относиться к этой новости как к фейку или вбросу, но нужно иметь ввиду, что с 1 сентября 2011 года все школы переходят на подушевой норматив финансирования. Включая сельские школы, из которых, из еще оставшихся, выживут очень и очень немногие. Впрочем, тем, кто считает сие фейком - вот источник: Проекты ФГОС общего образования. Читайте вдумчиво, вникая в суть, в предложеные варианты.
Да, официально среднее образование останется бесплатным. Но!!! - в рамках нового стандарта. Новый стандарт не включает знаний, необходимых для поступления в ВУЗ, даже отличникам. Он не включает в себя вообще практически ничего. Что вводит разрыв между средним и высшим образованием. Этот разрыв преодолевается только за деньги. И если вы хотите дать ребёнку не столь жестоко кастрированные знания, а ближе к прежнему стандарту - вы оплачиваете разницу, для чего школам даются соответствующие инструменты. И школы ими пользуются – просто потому что у них иного выхода нет, иначе им не выжить.

А, к примеру, не очень богатая Венесуэла буквально на наших глазах, буквально за десятилетие, вылезла из невежества. Там теперь покончено с неграмотностью, введено всеобщее бесплатное образование в школах. И не только учебники бесплатные. Там в школе все дети (все!) бесплатно обедают. То есть, какой бы достаток в семье не был, пусть это даже супермногодетная семья, но родители стопудово уверены в том, что их дети получат образование, и с голоду точно не умрут. Государство помогает небогатым семьям и со школьной формой. Отдельная песня – это всеобщая доступность бесплатного (качественного) музыкального образования. Огромная сеть музыкальных школ охватывает буквально всю страну. Есть аналоги наших ПТУ или техникумов, где бесплатно обучат специальности, и при этом будут платить стипендию, равную минимальной зарплате (достаточной для прожития).Понятно, что высшее образование там тоже бесплатное. И бесплатная медицина. Это притом, что в Венесуэле число школьников и студентов с каждым годом всё увеличивается и увеличивается.

А в России число школьников и студентов с каждым годом всё уменьшается и уменьшается.
******
В свое время Джон Кеннеди сказал: "Россия победила Америку в Космосе за школьной партой".

А сегодня...

Помните тезис, проверенный многократно на практике, что если в селе или в деревне нет школы, что через короткое время это село или деревня прекращают свое существование? Так вот, к государству это относится ровно в такой же степени. Уничтожая Систему образования, уничтожая будущее наших (но не их) детей, фурсенки иже с ним уничтожают само будущее государства, Россией именуемого. И когда как не 1 июня, в Международный день защиты Детей, об этом напомнить.

ПН	ВТ	СР	ЧТ	ПТ	СБ	ВС

ПН	ВТ	СР	ЧТ	ПТ	СБ	ВС

ПН	ВТ	СР	ЧТ	ПТ	СБ	ВС

Главное сейчас

Новости все материалы

Больше новостей

Архив материалов

Аналитика все материалы