Президент Сербии Вучич подписал заявление о своем уходе в отставку с поста главы государства
Канье Уэст не извинился за поддержку нацизма перед русскими, белорусами и другими нациями, живущими в России
СМИ: Американский самолет-разведчик кружит вокруг Калининградской области
В Волгограде задержан подозреваемый в убийстве многодетного отца
Тело хоккейного тренера, погибшего от нападения медведя в Туве, передали близким
В аэропорту Сочи около 40 рейсов задерживаются на 10 часов и более
Группировка "Север" освободила Хрипуны в Харьковской области
Отсутствие пиратов в водах Арктики выгодно отличает Северный морской путь от других маршрутов
Суд арестовал начальника управления городского хозяйства Каменска-Уральского
В Екатеринбурге арестовали подростков, избивших прохожего ради видео
В Санкт-Петербурге отменяют коронавирусные ограничения
 "Фото: Накануне.RU")
Касперская раскритиковала систему образования за насаждение цифрового формализма
Цифровой формализм становится атрибутом школьного образования. Об этом по поводу окончания учебного года пишет президент ГК InfoWatch, председатель правления АРПП "Отечественный софт" Наталья Касперская.
Она обнаружила, что ее дочь в 7 классе получила двойку за контрольную по алгебре и имеет огромные пробелы в знаниях.
Оказалось, что учитель дает ученикам цифровые (электронные) задания не по учебнику. Такие задания разрозненны, бессистемны, не все дети способны с ними справиться без пояснений, зато за них преподавателю доплачивают 5 тысяч рублей в месяц.
"Пять тысяч рублей не за качество знаний учеников, не за выращенных олимпиадников, нет — а за формальный показатель загона детей в цифру! И это в матклассе, замечу!" — возмущена эксперт.
По отчетам все хорошо: задания в электронном виде даются, за них ставятся оценки, есть успешная картинка цифровизации образовательного процесса. Но если метрика становится целью, то она уже перестает быть метрикой, начинаются приписки и формальное исполнение, подчеркивает Касперская.
При этом цифровизация может фиксировать только формальные критерии, а не реальные, например, глубину понимания предмета. В итоге по формальным критериям цифровизации образовательного процесса все хорошо, а по факту — пробелы в знаниях и плохие отметки на контрольных.
"Оказывается, что простейших небольших разъяснений, как решать какой-то тип задач, достаточно, чтобы ребенок начал успешно решать их самостоятельно. Казалось бы, это ровно то, что должен был сделать учитель — но почему-то не сделал, а просто ставил двойки", — отметила Касперская.
Летать в России станет еще дороже
Креатив Госдумы так и прет: про букмекеров и депутатов
Вот это "Вызов"
