Песков: Россия согласилась воздержаться от ударов по Украине до 1 февраля
Трамп считает, что стороны подошли "очень близко к сделке" по преодолению конфликта на Украине
Европа отобрала более 81% от закачанного при подготовке к зиме газа
Количество выданных ипотечных кредитов россиянам снизилось до минимума за семь лет
Школа выживания
В России за полтора месяца случились четыре нападения в школах. Подростки приносят оружие, ранят сверстников и учителей. В обществе обсуждают разные причины — влияние интернета, семейные проблемы, недостатки охраны. Эксперты предлагают искать не виноватого, а источник происходящего. Подробнее — в материале Накануне.RU.
В середине декабря в подмосковном поселке "Горки‑2" пятнадцатилетний ученик с ножом и баллончиком напал на детей. В конце декабря в подмосковном Одинцово подросток устроил в школе поножовщину. В январе семиклассник в Нижнекамске ранил уборщицу, взорвал петарды и выстрелил из сигнального пистолета. А в Петербурге школьник ударил ножом учительницу. В соцсетях подростки берут имена известных стрелков, в мессенджерах появляются ники с аббревиатурами в духе белого национализма. Эти случаи ставят вопрос: почему ученики идут с оружием на сверстников и учителей?
Омбудсмен в сфере образования Амет Володарский считает, что проблема не в отдельной школе или городе. "Это вопрос культурологический, который ведет к тем проблемам, о которых мы сейчас говорим", — отмечает он.
Володарский обращает внимание на изменение информационного поля за последние 30–40 лет. Он говорит: если бы в 80‑е годы было столько фильмов, игр и новостей о насилии, то, скорее всего, эти проблемы имелись бы и у того поколения. По его словам, в России не самый высокий уровень подростковой агрессии в мире, но общий рост есть.
"Нервная система у ребенка формируется до 18 лет. Наша задача — максимально оградить ребенка от того информационного поля, которое влияет на него отрицательно", — говорит Володарский. Он предлагает не запрещать какой-либо конкретный контент, а ставить барьер на федеральном уровне — ужесточать санкции для тех, кто допускает детей к контенту без возрастной маркировки.
Кризисный психолог Ольга Софьянова предлагает убрать слово "виноват" и говорить об ответственности взрослых. "Ответственность всегда несет взрослый. Подросток — всего лишь лакмусовая бумажка", — утверждает она. Софьянова объясняет: психика подростка формируется в семье и школе, а гормональная перестройка опережает развитие "тормозной системы", которая контролирует импульсы. "Сейчас скорость передачи информации беспрецедентна. Подросток получает много импульсов, а тормозная система еще формируется", — говорит психолог.
Она указывает на давление с двух сторон — от семьи, где возможны проблемы, и от школы, где учителя тоже что‑то требуют. В результате, по ее мнению, у подростка накапливается невыраженная агрессия, которая может вылиться в ярость. Софьянова предлагает ввести в школах уроки психологии, которые вели бы профессионалы, чтобы дети "элементарно понимали, что они сейчас проживают". Психолог подчеркивает: контакт с ребенком и его поступки — на совести взрослого, а подростки — лишь зеркало общества.
Вице‑президент ассоциации "Школа без опасности" Сергей Силивончик обращает внимание на то, что вину часто ищут сначала в охраннике. "Позиция не совсем адекватна, потому что к решению она в принципе не приводит", — считает он.
По его словам, проблема в выборе заказчика — школы или муниципалитета, который ставит во главу угла экономию. "Если вы сделали самый безответственный выбор, ЧОП с самым безответственным персоналом, говорить о том, что что‑то плохо, не имеет смысла", — заявляет Силивончик.
Он поясняет: охрана в школе направлена на внешнюю угрозу, а не внутреннюю.
"Охранник не может понять, что у ребенка есть намерение. Квалификация охранников во многих регионах оставляет желать лучшего, и это вопрос выбора заказчика", — говорит он.
Силивончик также комментирует идею установить в школах интроскопы, как в аэропортах. "Это источник ионизирующего излучения. В масштабе образовательной организации это колоссальные расходы, которые себя не оправдают", — говорит он. Эксперт считает, что для предотвращения нападений нужно "вернуться к этапу зарождения конфликта", а охране дать возможность заниматься внешними угрозами.
Амет Володарский предостерегает от повторения пути, по которому пошли в США, где проблему пытались решить только ужесточением мер в школах. "Это глобальная проблема, которую нужно решать", — настаивает он.
Володарский приводит позитивный пример — мультсериал "Фиксики". "Подросло целое поколение, которое воспитывалось на этом сериале. Я вижу, насколько дети сейчас адекватно и быстро входят в темы, связанные с научными исследованиями", — отмечает он.
Эксперт предлагает увеличивать долю позитивного контента для разных возрастов, "заходя на территорию детей".
Ольга Софьянова добавляет: важно создать конкуренцию за внимание подростка. "Какие фильмы сейчас снимаются, какие сериалы, что транслируется?" — спрашивает она. По ее мнению, героями должны стать не выдуманные супергерои, а реальные люди — учителя, психологи, спортсмены. Она говорит: ярость подростка — оборотная сторона внутренней боли и бессилия.
Сергей Силивончик обращает внимание на героизацию преступников в соцсетях и необходимость работы с деструктивными сообществами. "Значительная часть преступлений совершена именно под влиянием деструктивного контента", — говорит он.
Эксперт считает, что нужно ужесточать ответственность ресурсов за размещение информации о способах совершения преступлений. Он также говорит о важности восстановления престижа таких профессий, как учитель или охранник, чей образ часто искажают в сериалах.
Амет Володарский предлагает рассмотреть нестандартные меры — например, подключить к работе в школах активных пенсионеров в рамках проектов по долголетию. "Мы бы заняли наших пожилых людей, которые были профессионалы в своих сферах", — считает он. Это, по его мнению, могло бы стать одним из институтов, который помогает решать проблему.
Специалисты сходятся в одном: ответ на вопрос о школьном насилии нельзя найти только у рамки металлодетектора. Причины лежат в информационной среде, психологическом климате и культурных ориентирах. Меры безопасности необходимы, но они не заменят работы с тем, что происходит в сознании подростка до того, как он решит взять в руки оружие.
Летать в России станет еще дороже
Креатив Госдумы так и прет: про букмекеров и депутатов
Вот это "Вызов"
