Лида Мониава заявила об уходе с поста директора "Дома с маяком"
"Лукойл" анонсировал восстановление всех своих НПЗ в течение двух-трех недель
Учительница с Урала назвала фейком слухи о домогательстве со стороны восьмиклассника
Владимир Путин обсудил с Уиткоффом и Кушнером урегулирование кризиса на Украине
Требования ЕГЭ: идиотизм или социальная дрессура?
О более чем странных требованиях на "безальтернативном" ЕГЭ пишут и говорят столько, сколько он существует. И, судя по разным отзывам, в этом отношении мало что меняется. Проблема не такая уж незначительная. Ведь ЕГЭ — это своего рода планка требований, которую государство устанавливает для нового поколения. Что же оно в лице составителей ЕГЭ требует от выпускников? Об этом — в материале Накануне.RU.
Член управсовета одной из московских школ, член Союза литераторов России и многодетная мать Анна Горностаева рассказала на канале Арины Ястребовой из движения "Родители России" свой случай. По ее наблюдениям, средние результаты ЕГЭ с 2000-х в целом снижаются, но не только из-за снижения уровня школьников, но и из-за совершенно нелепых, на ее взгляд, требований составителей ЕГЭ, которые проверяют не знания выпускников, а их натренированность к сдаче самого ЕГЭ и готовность оперативно отреагировать на эти постоянно изменяющиеся требования. Это практически не имеет никакого отношения к знанию предмета.
В начале 2010-х оценка около 90 считалась хорошей, но не воспринималась как огромный успех. Знания предмета было вполне достаточно, чтобы ее получить. Но дальше все пошло в другом направлении. Сейчас оценка более 90 — это гордость школы. А то, что ранее было 80-90, сейчас тянет всего лишь на 60-70. Так, в школе, которую в этом году оканчивала ее дочь, ЕГЭ сдавали примерно 110 выпускников, каждый из которых создавал четыре ЕГЭ, то есть всего было примерно 440 экзаменов. И более 90 баллов набрали только 14 раз, или 3%. В том числе победитель олимпиады не набрал и 75 баллов. Да, требования ужесточились, но в какую сторону? Не в сторону понимания.
"Детей учат соответствовать определенным критериям. Они могут быть самые странные. Например, в английском языке нельзя начинать параграф с определенного слова. И детей на это натаскивают — что с этого слова начинать параграф нельзя. А вот с этого слова — можно. Если мы описываем на графике проценты, то цифра процентов должна появиться обязательно в первом предложении первого параграфа. Если во втором появится — то уже будут сняты баллы. И сами критерии меняются за день до экзамена или в день экзамена, причем об этом не знают ни учителя, ни эксперты, ни преподаватели на курсах. И очень легко поменять какое-то слово, сделать его запретным. Раньше нельзя было начинать с одного слова предложение, а вот сегодня — с другого нельзя начинать. В результате таких махинаций можно снять много баллов. Мы вообще не говорим ни о знаниях, ни об образовании", — рассказала Горностаева.
Она привела такой пример на ЕГЭ по английскому. Нужно описать картинку, на которой изображены доктор и собака. Если вы скажете, что собака заболела и ее привели к ветеринару, то баллы вы не наберете. Потому что нужно сказать ключевое слово — ветклиника. Хотя ни в задании, ни на картинке не написано, что это ветклиника, ребенок должен это слово произнести. Если он не произнес — баллы снимаются.
"Можно только фантазировать, как далеко зайдет логика этих "товарищей", которые ждут того, чтобы дети